计算机网络为建构主义教学模式下的主动探索、协作交流提供了无与伦比的教学平台。网络教学打破了地域和时空的局限，实现了双向交互、实时多点交流、广泛的传播、快捷的数据信息收集等多种功能，以网络通信技术、多媒体技术为依托，为建构主义教学理论支起了技术框架。那么在这种“新的学习模式”下，如何进行教学效果和学习结果的评估呢？以下从几方面谈谈开展网络教学的评估策略。
本系统采用VS集成开发环境进行开发,后台数据库采用SQL Server数据库系统来存放数据信息，开发架构采用B/S架构的模式进行开发，可以让系统运行在任何有互联网的电脑上方便用户评估使用。
对于本系统来说，主要包括三类用户的需求：
管理员需求，系统可以指定教评的对象，即学生信息；可以指定被教评的对象，即教师信息；指定教评的内容，即学生通过哪些方面对教师进行评价；对教评结果的查看，即查看所有教师的教评结果。
教师需求，在教评结束后，通过登录，查看自己的教评结果。
学生需求，在教评活动开始后，登录系统，对自己的任课教师评价。
目 录
摘 要 1
ABSTRACT 2
目 录 1
第1章 绪论 1
1.1研究背景和意义 1
1.2国内外研究现状 2
1.3系统的开发环境与研究方案 2
1.3.1开发模式与环境 2
1.3.2研究方案 3
1.4研究的主要内容及结构 3
第2章 需求分析 4
2.1面向对象分析与设计方法 4
2.1.1面向对象分析的思想 4
2.1.2面向对象分析的应用 4
2.2系统的需求分析 5
2.2.1系统需求 5
2.2.2用户角色与功能需求 5
2.2.3质量需求 7
2.2.4用户的非功能需求 7
2.3小结 7
第3章 数据库设计 8
3.1基于B/S模式的系统构架设计 8
3.2数据库设计 8
3.2.1数据库相关技术 8
3.2.2数据库结构设计 9
3.2.3数据库逻辑设计 13
3.3小结 16
第4章 系统的实现 17
4.1系统应用的背景 17
4.2系统各功能模块实现 17
4.2.1系统登陆页面 18
4.2.2学生管理模块的实现 18
4.2.3教师管理主要模块设计 22
4.2.4 管理员主要模块设计 24
4.3系统测试 33
4.4小结 34
第5章 结论 35
5.1本文的主要贡献 35
5.2下一步工作的展望 35
参考文献 36
致 谢 38
