《离散数学》网上学习系统论文

随着信息技术和计算机及网络技术飞速的发展，基于WEB技术的网上学习平台成为现代教育技术改革与发展的方向。本文阐述了网上学习系统的开发背景，提出了利用ASP+ SQL Server为开发技术的网上学习系统的需求分析与设计方案，并以《离散数学》课程为例对系统主要模块的实现进行了详细的描述。这种B/S结构的校园在线学习系统，对校园内开发此类学习系统有借鉴意义。

关键词：网上学习；MIS；B/S；ASP

2.1.1 系统范围

本系统是针对高校的教学现状，为弥补教学辅导的不足而设计的网上学习系统。它实时的在线答疑、在线讨论功能、在线学习功能、在线考试功能等既是课堂教学的有益补充，也是对学生开放式管理的工具。该系统力求既可以在校园网(或单独部门的局域网)上运行，也可以在因特网上运行。

2.1.2 系统的目标与系统的功能分析

(1)网上学习系统的目标

网上学习系统的主要目标是充分利用网络优势，设计一套适合网络教学模式和教学环境；有效管理和使用网络教学资源，更好地指导学生进行学习和实践；形成一套完整的课程教学体系和教学质量评价体系[5]。

(2)网上学习系统的功能分析

①登陆与申请

对于不同的角色构建各自的安全登陆模式，在发布端，学生可以浏览教育资源等内容，学生需填写完整的申请表单，提交成功后，学生可以此用户名进行登陆，参与到在线教学和交流。以教师角色登陆可以发布作业、电子课件、教学视频、添加公告及资源、添加试题等，教师的账号只有管理员可以添加，在注册页面只能注册学生账号；管理员负责各类信息的维护和管理，是所有角色中权限最高的。

②学习资源功能

学生登陆后直接进入教学环境进行学习。该教学环境提供各种相关学习资源，如电子课件、教学视频、作业下载等，创造良好的学习情景，让学生在轻松自由的环境中搭建自己的知识构架。教学手段现代化是教学现代化的突出标志之一，它集中体现在多样化的现代电子技术媒体的开发应用上。

采用多媒体技术进行教学是符合人们认知规律的，教师通过课件，把知识点、重点和难点传授给受教育者。课件是全方位地体现课程的内容、方法以及手段的教学单元。传统课件借助于黑板、纸张等媒介实施教育，包含了教师自身的经验和教学技巧。传统课件不具有一致性，同一个课件在不同场合实施，或者在不同的时间实施，都会发生较大出入。

各种电子技术媒体都有独特的助学功能优势和一定的局限性，它们能以不同方式传输高密度的教学信息，有的还具有不同程度的交互功能[6]。力求多种媒体合理组合后，即能创立自适应学习环境，又能以最经济的方式灵活便利地获取所需的学习信息和实现最佳的交互式学习，提高学习效果和效率。

③公告发布功能

发布公告是教师和管理员对学生的引导、最近课程公告、教师介绍等。发布中心相当于学生了解学校信息的窗口，是连接教育中心和学生的桥梁。学生可随时在自己的个人信息专区中浏览教师发布的公告信息，了解课程的最新动态，了解教师组织活动的最新消息。学生可随时查看课程的一些基本信息，如课程简介、课程大纲、课程教学日历、考试大纲，了解课程的进展动态等。学习者可随时查看教师所提供的学习建议，针对教师有针对性的建议，根据学生自己的学习情况调整自己的学习。

④在线交流

构建学生切磋场所，学生可以在全体范围内就某一问题展开讨论。教师可适时参与讨论，进行引导。当学生在学习过程中遇到疑难问题时，便可以提出自己的新问题，问题提交后等待教师解答。另外，学生还可以充当教师的角色，对其他学生的问题作出解答，这也是一种学习形式，在帮助别人的过程中获得升华和提高。

⑤在线考试管理

用于支持学生学完所有课程后，通过网络进行自我测试；同时可以对学过的知识进行巩固，由于自我测试的题型和最终考试的题型一样所以学完以后还是有必要再把在线考试做一下。教师和管理员能够完成对所有题目的管理功能，如题目的增加、删除、修改等。

2.1.3 系统的特点

网上学习系统是教学方式转变的必然产物，这种方式非常适合开放式管理学生，它的特点有：教学资源的丰富性、学习过程自主性、学习策略多样性、课程发布的透明性、交互作用充分性、可实现多主题的交互等[7]。